Planejamento de curso interdisciplinar por Áreas de Conhecimento E TEMA CONTEXTUAL
Planejamento de curso interdisciplinar por Áreas de Conhecimento

Público alvo: alunos do 4º ano/ 3ª Série
Tema geral: Comunidade Indígena

Objetivo geral
         
Ø Promover habilidades e conhecimentos indígenas  contextualizando com a realidade local, regional e global; envolvendo o educando de forma efetiva na sociedade, como cidadão ativo, crítico, reflexivo e participativo, com ética e cidadania valorizando e respeitando as diferenças étnicas e culturais ,  considerando as especificidades de cada povo.

Objetivos específicos

Ø Desenvolver o conhecimento indígena dentro da realidade sócio-cultural;
Ø Conscientizar os alunos quanto seus direitos e deveres dentro do contexto familiar e social;
Ø Trazer os idosos para sala de aula e que os alunos compreendam as histórias de vida comparada com atualidade.
Ø Conhecer a historia da comunidade através das oralidades, acervos e fotos;
Ø  Registrar todos os conhecimentos indígenas  através de registros escritos;
Ø Compreender a relação da astronomia com as atividades da comunidade;
Ø Reproduzir oralmente os  fatos históricos reais, clássicos, fábulas, mitos, lendas e contos indígenas;
Ø Relacionar as medidas padronizadas e não padronizada;
Ø  Incentivar a importância do trabalho coletivo, a valorização e aceitação da identidade cultural;

CONTEÚDOS
1º bimestre
Subtema : Identidade e Cultura

ü CA
Ø Diagnostico Inicial;
Ø Produção de texto;
Ø Leitura;
Ø Interpretação de texto;
Ø Desenho e pintura;
Ø Jogos e recreações tradicionais indígenas;
Ø Musicalização na língua indígena;
Ø Oralidade na língua indígena. 
ü CN
Ø Diagnostico;
Ø Conjuntos dos números naturais;
Ø Problemas com duas operações (adição e subtração);
Ø Sistema de numeração decimal;
Ø Desenho e pintura;
Ø Jogos e recreações tradicionais indígenas;
Ø Musicalização na língua indígena;
Ø Oralidade na língua indígena.



ü CS
Ø Diagnostico;
Ø Mapas da terra indígena;
Ø Origem da comunidade;
Ø Sócio linguística;
Ø Desenho e pintura;
Ø Jogos e recreações tradicionais indígenas;
Ø Musicalização na língua indígena;
Ø Oralidade na língua indígena 



2º Bimestre

Subtema : Meio Ambiente

ü CA
Ø Leitura;
Ø Produção textual;
Ø Interpretação;
Ø Gramática;
Ø Ortografia;
Ø Desenho e pintura;
Ø Jogos e recreações tradicionais indígenas;
Ø Musicalização na língua indígena;
Ø Oralidade na língua indígena. 


ü CN
Ø Números ordinais;
Ø Expressões numéricas;
Ø Divisão e multiplicação;
Ø Situações e problemas;
Ø Desenho e pintura;
Ø Jogos e recreações tradicionais indígenas;
Ø Musicalização na língua indígena;
Ø Lixo e reciclagem ;
Ø Oralidade na língua indígena. 


ü CS
Ø Problemas ambientais;
Ø Localizações geográficas;
Ø Biodiversidades;
Ø Desenho e pintura;
Ø Jogos e recreações tradicionais indígenas;
Ø Musicalização na língua indígena;
Ø Oralidade na língua indígena. 






3º Bimestre

Subtema : Saúde

ü CA
Ø Leitura;
Ø Produção de texto;
Ø Interpretação de texto;
Ø Concordância verbal e nominal;
Ø Acentuação e pontuação;
Ø Desenho e pintura;
Ø Jogos e recreações tradicionais indígenas;
Ø Musicalização na língua indígena;
Ø Oralidade na língua indígena. 


ü CN
Ø Espaço e formas;
Ø Tabelas e gráficos;
Ø Frações (adição e subtração);
Ø Sistema monetário;
Ø Desenho e pintura;
Ø Jogos e recreações tradicionais indígenas;
Ø Musicalização na língua indígena;
Ø Oralidade na língua indígena. 


ü CS
Ø Alimentação;
Ø Hábitos de higiene;
Ø Poluição (sonora, visual.);
Ø Coleta seletiva do lixo na comunidade;
Ø Desenho e pintura;
Ø Jogos e recreações tradicionais indígenas;
Ø Musicalização na língua indígena;
Ø Oralidade na língua indígena. 

4º Bimestre


Subtema : Política Econômica

ü CA   
Ø Leitura ;
Ø Produção de texto;
Ø Interpretação de texto;
Ø Classe de palavras (substantivos, adjetivos, pronomes);
Ø Desenho e pintura;
Ø Jogos e recreações tradicionais indígenas;
Ø Musicalização na língua indígena;
Ø Oralidade na língua indígena. 

                                                                                  [p1] 
ü CN
Ø Percentagem;
Ø Geometria (espaço e forma);
Ø Quantidade;
Ø Medidas;
Ø Desenho e pintura;
Ø Jogos e recreações tradicionais indígenas;
Ø Musicalização na língua indígena;
Ø Oralidade na língua indígena. 


ü CS   
Ø Linhas do tempo;
Ø Direitos indígenas;
Ø Árvore genealógica;
Ø Valores – educação e respeito;
Ø Povos;
Ø Desenho e pintura;
Ø Jogos e recreações tradicionais indígenas;
Ø Musicalização na língua indígena;
Ø Oralidade na língua indígena. 




METODOLOGIA

          O plano de aula será desenvolvido de forma interdisciplinar por tema contextual (comunidade indígena) nas áreas de conhecimentos (CA, CN, CS) distribuídos por bimestre e seus Subtemas (  Identidade e Cultura, Meio Ambiente, Saúde e Política Econômica).
          O processo de ensino e aprendizagem dos alunos do 4º ano dar-se-à de forma expositivas, considerando as especificidades, Principalmente as línguas indígenas.
          Através das seguintes dinâmicas: seminários, dramatizações, exposição de trabalhos em grupos/individual, danças, leitura e escrita, pesquisas, debates, entrevistas, aulas de campo, documentários áudios/visuais, produção de vídeos,... Etc.

Recursos Didáticos

·                 Cartolina, papel A4, régua, cola, tesoura, lápis de cor, hidrocor, pincel, câmera fotográfica/filmadora, celular, DVD, pendrive, caneta, TNT, pistola de cola quente, E.V.A, barbante, lápis, borracha, cola quente, cola branca, caderno, quadro, giz, apagador, tinta (tecido, artesanato)

Recursos naturais

·                 Sementes, fibras (tucumã, buriti, jacitara, arumã, curauá, flecha, breu, madeiras, cipó titica, cuia, cabaça, urucum, jenipapo, penas.

Recursos humanos.

·                 Alunos, membros da comunidade, professores, agente de saúde, anciões, paje, parteira, etc.

Avaliação.

·                 Continua, diagnostica, formativa, somativa no decorrer das aulas, auto avaliação oral ou escrita, participação na organização dos trabalhos.
                    Auto avaliação do professor.    



















PLANEJAMENTO DE AULA SEMANAL    


TEMA CONTEXTUAL: COMUNIDADE INDIGENA
SUBTEMA: Identidade e Cultura

Público Alvo: 4º ano

OBJETIVO GERAL:
Ø Promover habilidades e conhecimentos indígenas  contextualizando com a realidade local, regional e global; envolvendo o educando de forma efetiva na sociedade, como cidadão ativo, crítico, reflexivo e participativo, com ética e cidadania valorizando e respeitando as diferenças étnicas e culturais ,  considerando as especificidades de cada povo.  

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Ø Conhecer a historia da comunidade através das oralidades, acervos e fotos;
Ø  Registrar todos os conhecimentos indígenas através de registros escritos;

CONTEUDOS

Escolha de texto como referencia;
Conversas sobre a importância da identidade e cultura;
O que isso representa;
Quais são os povos que moram na comunidade;
Quais as características que diferenciam um povo em relação ao outro;
Leitura, escrita e interpretação; 

METODOLOGIA

O processo de ensino e aprendizagem dos alunos do 4º ano dar-se-à de forma expositivas, considerando as especificidades, Principalmente das línguas indígenas.
          Através das seguintes dinâmicas:  
Leitura, escrita e interpretação;
Pesquisas;
Entrevistas;
 Aulas de campo;   

RECURSOS(semanal)

Alunos, Pais, professores, filmadora, câmera, anciãos.
Cartolina , hidrocor, régua, tesoura, cola, fita adesiva, lápis, caderno, livros didáticos  e etc; 

AVALIAÇÃO:

·                 Será considerados os seguintes critérios: Continua, diagnostica, formativa, somativa no decorrer das aulas, auto avaliação oral ou escrita, participação na organização dos trabalhos.
                    Auto avaliação do professor.      


COMPONENTES:

Nome
Escola Estadual Indígena
Almir de Souza Oliveira
Tuxaua Pedro Terencio
Artemisia Paulino Emiliano
Tuxaua Pedro Terencio
Carmélia Manduca Nicácio
Sizenando Diniz
Cleusimar da Silva
José Alamano
Conceição da Silva Lopes
Tuxaua Antônio Horácio
Donilso Galdino da Silva
Arnaldo Ambrósio
Edinaira Estevão Pereira
São Sebastião do Cailã
Gracilene da Silva
Tuxaua Luiz Cadete
Ivonio da Silva Souza
Ednilson Lima Cavalcante
Joseilson de \souza Estevão
Carlos Gomes
Josiane Pereira Lima
Reinaldo Prill
Juliene Shirlei M. de Campos
Fernão Dias
Katia Cilene da Silva Pereira
Rosa Nascimento
Leididaia Alves Leite
Santa Mônica
Leonilde Selvino da Silva
Índio Manoel Barbosa
Líndia da Silva Pereira
Sizenando Diniz
Luziene Gustavo
Fernão Dias
Marineide Paulino de Almeida
Sizenando Diniz
Nazário Silvério  da Silva
Tuxaua Luiz Cadete
Nilson dos Santos
Tuxaua Pedro Terencio
Nivalda Paulino Boaventura
Tuxaua Otávio Manduca
Romário dos santos Braga
Tuxaua Antônio Horácio
Rosiane Almério Texeira
Hermenegildo Sampaio
Tennison Raposo Felipe
Centro Regional de educação – Serra da Lua
Valderir da Silva Lopes
Ko’ko Isabel Macuxi
Vitor Francisco Juvencio
Antônio domingos Malaquias
Vitória Sapará Marques
Tuxaua Antônio Horácio









 [p1]Continuação das atividade do dia 04 de junho.
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